戴氏指點一對一用度_戴氏語文課文知識點歸納_初中補習(xí)_初中補習(xí)
戴氏指點一對一用度_戴氏語文課文知識點歸納_初中補習(xí)_初中補習(xí),每堂課都要穩(wěn)固學(xué)習(xí)情緒。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識上、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備,以包管上課的順利進行。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù),擺好課本和學(xué)習(xí)用具,激發(fā)強烈的求知欲,精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮。勤能補拙是良訓(xùn),一分辛勤一分才。語文要想成就提高,需要多記多看多做題,書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟,況且勤能補拙。下面是
知識點
《雁門太守行》
1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢兇猛的敵軍。全句運用比喻和夸張的修辭,在詩中渲染了敵軍兵臨城下的主要氣氛和危急形勢?,F(xiàn)在常用來形容事態(tài)的危急。
2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對,顯示了守城將士雄姿英發(fā)。
3、全詩準(zhǔn)時間順序,前四句寫日落前的戰(zhàn)爭南面,后四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。
4、請你對“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”作簡要賞析。
這兩句活用戰(zhàn)國時期燕昭王置千金于黃金臺上招賢才的,顯示了將士們誓死殺敵,報效朝廷的刻意。
5、這首詩形貌邊塞的戰(zhàn)斗排場,作者善于捉住景物的差異特點,選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞,全力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動詞陪襯了戰(zhàn)爭主要兇猛的氣氛。
6、在詩中,形貌了兵臨城下戰(zhàn)爭形勢危急的是:黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把鏖戰(zhàn)中的邊塞景物寫得很壯美的詩句是:角聲滿天秋色里,塞土燕脂凝夜紫。
7、李賀在詩中以“報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報效國家,勇于獻身的激情。
8、從本詩中發(fā)生的是:“黑云壓城城欲摧”,其意思是:形容敵人的氣焰囂張和事態(tài)的危急。
9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的情緒,這主要是“易水”一詞的意象引起的。請你“易水”作為“悲壯”意象的典故。
戰(zhàn)國時,燕國壯士荊軻在刺秦前,在易水河畔悲歌:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返”,遂成為悲壯之意象。
10、歷代詩評家以為“黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請你劃分賞析。
“壓”字形象地寫出了敵武士馬眾多,來勢兇猛,以及敵我雙方實力懸殊,守城將士處境艱難?!伴_”字是“依次排開”之意,形象地展示出戰(zhàn)士們豐滿的情緒,現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。與“摧”相對,更反襯出邊防將士維護國家統(tǒng)一的無畏精神。
月朔語文上冊知識點
文學(xué)知識
《朝花夕拾》溫馨的回憶與理性的批判
《朝花夕拾》是魯迅所寫的一部回憶集,原名《往事重提》。對貓的厭惡和惱恨的《狗?貓?鼠》;眷念長媽媽的《阿長與山海經(jīng)》;批判封建孝道的虛偽和殘酷的《二十四孝圖》;顯示封建家長制陰影的《五猖會》;描繪迷信中的勾魂使者《無?!?寫童年之事的《從百草園到三味書屋》;揭破庸醫(yī)誤人的《父親的病》;形貌一個心術(shù)不正,令人憎惡的衍太太形象的《瑣記》;最使魯迅謝謝的日本先生《藤野先生》;潦倒一生的同鄉(xiāng)密友《范愛農(nóng)》。《朝花夕拾》將往事的回憶與現(xiàn)實的生涯慎密地連系起來,充實顯示了作者關(guān)注人生、關(guān)注社會刷新的偉大熱情。
《駱駝祥子》:舊北京人力車夫的辛酸(老舍)
主要內(nèi)容:小說講述的是一個通俗人力車夫的辛酸故事。祥子忠實,結(jié)實,堅貞,猶如駱駝一樣平時。三起三落,祥子失去了生涯信心。到小說末尾,祥子釀成了麻木、潦倒、狡詐、好占廉價、吃喝嫖賭、自卑過頭的行尸走肉。小說批判了誰人不讓好人有出路的社會。
閱讀感受:①通過祥子的轉(zhuǎn)變,無情地批判了這個漆黑的社會;②小說為我們展示了一幅怵目驚心的、具有濃郁的老北京風(fēng)情的與世態(tài)圖;③善于調(diào)動種種手法塑造人物形象,具有強烈的藝術(shù)熏染力;④締造性地運用北京市民的口語,使通俗質(zhì)樸的語言文字變得生動新鮮、活躍有力,充滿了民族氣概和地方特色。
人物形象——典型情節(jié)——性格特征:
祥子:忠實、結(jié)實、堅貞、自尊好強、耐勞耐勞;麻木、潦倒、狡詐、好占廉價、自卑過頭
虎妞治理車廠工人,勇敢追求祥子勇敢兇險而又有點變態(tài)劉四殘忍強橫
《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旌旗與人生的教科書
作者:尼古拉?奧斯特洛夫斯基(前蘇聯(lián))
主要人物形象:保爾?柯察金:個性強硬,充滿青春活力,不畏難題,意志堅定,對共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅定的信心,是在革命斗爭中磨煉和下生長的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士
主要內(nèi)容:以主人公保爾?柯察金的生涯履歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣漠的歷史畫面和人民艱辛卓絕的斗爭生涯。他就是在革命的熔爐中從一個工人子弟磨煉生長為無產(chǎn)階級戰(zhàn)士的。
典型情節(jié):①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的歷程:③保爾作廢自殺念頭
,不管是學(xué)霸、尖子生,還是中等生,給自己樹立一個遠大的目標(biāo),比如考上重點高中,這對學(xué)習(xí)是有激勵的指引作用的。 但是,在具體復(fù)習(xí)時,就應(yīng)該把這個大目標(biāo)擱置一下,從自己的現(xiàn)狀出發(fā),根據(jù)各科成績來制定學(xué)習(xí)計劃,和主攻方向。,,吃透課本,聯(lián)系現(xiàn)實 同硯們必須善于閱讀課本,做到課前預(yù)讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等,既重視主要內(nèi)容,也不忽視小字部門和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容,由于這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的明白及拓寬知識面。課后細讀時要邊讀邊記邊思索,爭取能將預(yù)習(xí)、聽課中未解決的問題所有解決。,啟示或感受:這部小說讓我們明了人生的意義,讓我們學(xué)會了用準(zhǔn)確的心態(tài)面臨人生的災(zāi)禍,用鋼鐵般的意志與頑強的奮斗精神迎接生涯的種種挑戰(zhàn)!
月朔語文文言文的和技巧
一、學(xué)習(xí)文言文,最應(yīng)該下功夫的是文言字詞、句式等方面的知識,只有積累了一定的文言知識,才可能順?biāo)斓亻喿x文言文。
1重視學(xué)習(xí),學(xué)會自學(xué)
課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等先生來解說。預(yù)習(xí)時注重找出疑難字句提交課堂討論,向先生、同硯討教。對重點字詞要舉行歸類熟悉,突出重點,突破難點。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的,我們要善于影象、對照、歸納、整理,把字詞學(xué)"活"。
2遵照"字不離句"的原則去明了、體會
不管是實詞照樣虛詞,其意義、用法總是在詳細的語言環(huán)境中顯示出來的,積累文言字詞不要死記硬背,而應(yīng)連系"語境"去推測。
3要牢切記著主要文言句式
主要文言句式有五種:判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句,每種又有幾種差異形式,記著形式,便于識記和明了。
二、強調(diào)文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識,明了文意,培育語言感悟能力。誦讀可分四步舉行:
1注釋,粗讀課文
預(yù)習(xí)時完成粗讀義務(wù)。粗讀的主要義務(wù)是疏通文字,然后在此基礎(chǔ)上感知課文,從整體上劈頭地掌握課文結(jié)構(gòu)。連系注釋,憑證上下文讀兩三遍,再聯(lián)系上下文,對課文內(nèi)容應(yīng)該能體會六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句,以備在課堂上提交討論。
2質(zhì)疑、解難,細讀課文
通過課內(nèi)細讀,要能準(zhǔn)確地正音、正形、斷句,要解決粗讀中遇到的疑難問題,要對結(jié)構(gòu)舉行剖析。要增進對文章內(nèi)容的明了。
3深入體會,精讀課文
精讀時要力爭讀出語氣、語協(xié)調(diào)治奏。通過精讀,更深入地感悟、明了作品,體會文章的情緒,掌握文章的特色。
4鑒賞評價,熟讀課文
這一步主要靠課后同硯們自動舉行。要熟讀成誦,要強化文言字詞的學(xué)習(xí)效果,深化對課文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的明了。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價能力。
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